听力妨碍儿童的听力康复演习是指在尽早检测听力和配助听器的条件下,充裕行使聋儿的残存听力,在听力学家、专业教员和家长的指点下,经由进程各类声响安慰和频频的据说演习、强化记忆,逐渐构成和成长感知声响、熟悉声响、剖析声响、认识声响的才干,特殊是对措辞的感知才干,竖立听觉概念。 听力演习其实不能改动听觉器官的病变,但可以或许成长和行使听觉的残存功用,连系视觉、触觉`感官功用,逐渐学会与人来往。在现实验配任务和为家长征询中,我们经常发明聋儿家长异常缺少助听器的利用、听力康复等基本常识
聋儿听力语言康复是一个漫长的过程。聋儿习得语言不是一朝一夕的事情,需要经过长期的循序渐进的、坚持不懈的学与习,才能达到某种程度的康复。在聋儿早期康复教育工作中,家长的作用是不可忽视的。作为聋儿的父母长辈,对聋儿成长具有直接的、明显的影响。充分发挥家长作用,是保证聋儿早期康复教育成功的因素之一。家庭是聋儿最早接触的有声语言环境,也是他们通过自然途径学习语言的最佳场所。因此,家长一定要保证家庭康复的力度,为聋儿建立一个健康的、温馨的、良好的家庭教育环境;为聋儿接受早期康复教育提供
(一)老年听力障碍的影响因素1.长期接触噪声:噪声无处不在,如果超过一定强度就会对人的听力造成损伤,例如若是在70分贝的噪声环境中,人们正常的听觉言语交流就会受到影响;80-90分贝的噪声会让人觉得很吵;长期待在噪声环境中可导致听力障碍。 2.饮食习惯的影响:老年人多吃素食冠心病发病率低,听力多保持较好;血胆固醇高,心血管病发病率高,听力亦差;听力障碍轻重与动脉硬化程度呈正相关。3.遗传因素:65岁以下有家族耳聋史,多为平坦型或盆式听力曲线。遗传因素在老